RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)9
Satuan Pendidikan : SDN
Batutulis 2
Tema :
Pendidikan
Kelas/ Semester : III-B/2
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (I x Pertemuan)
I.
STANDAR KOMPETENSI
PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa
Indonesia.
Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan
persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
II.
KOMPETENSI DASAR
PKN
4.1 Mengenal
kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, dan
keramahtamahan.
Matematika
5.1 Menghitung luas persegi dan persegi
panjang panjang.
III. INDIKATOR
PKN
4.1.1
Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia.
Matematika
5.1.1
Menemukan cara menghitung luas persegi.
5.1.2
Menemukan cara menghitung luas persegi panjang.
IV.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Word Square (WS), maka:
PKN
-
Siswa diharapkan mampu mengidentifikasi agama yang
ada di Indonesia.
Matematika
-
Siswa diharapkan mampu menemukan cara menghitung
luas persegi.
-
Siswa diharapkan mampu menemukan cara menghitung
luas persegi panjang.
Nilai
Karakter Siswa yang diharapkan
-
Rasa
ingin tahu
-
Toleransi
-
Bertanggung
jawab
V.
MATERI PEMBELAJARAN
PKN
Mengenal
Macam-Macam Agama di Indonesia.
Matematika
Menghitung
Luas Persegi dan Persegi Panjang.
VI.
PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Terpadu model webbed (Tematik).
Model : Cooperative Word Square (WS)
Metode : Tanya jawab, diskusi, dan penugasan.
VII.
LANGKAH–LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
Kegiatan Awal
Apersepsi
- Guru mengajak semua siswa berdoa
bersama menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
- Guru memeriksa kehadiran siswa.
- Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dalam mengawali pembelajaran
dengan memberikan motivasi dan semangat.
- Guru menanyakan kembali pembelajaran
minggu yang lalu.
- Guru menyampaikan materi
pembelajaran yang akan dipelajari.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
oleh siswa.
B.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi,
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai agama yang dianut oleh siswa.
- Siswa menyebutkan macam-macam agama yang ada di Indonesia.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
-
Guru menjelaskan macam-macam agama yang ada di
Indonesia.
-
Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok secara
heterogen.
-
Siswa mengerjakan lembar kerja untuk
berdiskusi secara berkelompok.
- Setiap soal yang sudah selesai dikerjakan harus
dilaporkan di depan kelas dengan cara menempelkan bintang yang telah disediakan
dengan berteriak “Yes, Horay”.
-
Selesai mengerjakan LKS, semua kelompok menyatukan
persepsi atau mengoreksi jawaban secara bersama-sama.
- Siswa mengerjakan soal evaluasi proses
pembelajaran secara individu.
-
Guru menjelaskan cara menghitung luas persegi
dan luas persegi panjang.
-
Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok secara
heterogen.
-
Siswa mengerjakan lembar kerja untuk
berdiskusi secara berkelompok.
- Setiap soal yang sudah selesai dikerjakan harus
dilaporkan di depan kelas dengan cara menempelkan bintang yang telah disediakan
dengan berteriak “Yes, Horay”.
-
Setiap siswa memberikan tanggapan hasil
diskusi yang telah dilaporkan.
- Setiap kelompok yang berani ke depan dan
menjawab pertanyaan dengan benar diberikan REWARD oleh guru.
- Siswa mengerjakan soal evaluasi proses
pembelajaran secara individu.
Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi,
-
Guru dan
siswa bersama-sama menyimpulkan kegiatan
pembelajaran dari awal hingga akhir.
-
Siswa
diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
-
Siswa
mengumpulkan tugas individu.
C. Kegiatan
Akhir
-
Guru
dan siswa bersama-sama memberikan simpulan kegiatan yang dilakukan dari awal
hingga akhir kegiatan pembelajaran.
-
Guru
menyampaikan pesan moral dan memberikan motivasi dalam pembelajaran hari ini
dengan bijak.
-
Guru
memberikan tugas yang harus dikerjakan di rumah sebagai tindak lanjut.
-
Guru
dan siswa bersama-sama menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
memberikan salam.
VIII.
MEDIA/SUMBER BELAJAR
Media
- Diorama macam-macam agama yang ada di Indonesia.
- Gambar persegi dan persegi panjang.
Sumber Belajar
- Buku paket PKN untuk Sekolah Dasar SD/MI Kelas 3 Semester 2.
- Buku
paket Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 3 Semester 2. (Fajariyah, Nur. 2008.
Cerdas Berhitung Matematika Untuk SD/MI Kelas 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional).
IX.
PENILAIAN PEMBELAJARAN
Evaluasi Proses
1.
Jenis
: Perbuatan
2.
Bentuk : Aktivitas/Kegiatan
3.
Alat : Lembar Pengamatan dan
Kriteria Penilaian (Terlampir)
Evaluasi Hasil
1.
Bentuk : Tes Tulis/Lisan
2.
Jenis
: PG dan Uraian
3.
Alat : Soal Evaluasi, kunci jawaban
dan instrumen penilaian soal (Terlampir)
|
|
|
Bogor, Maret 2015
|
|
Mengetahui,
|
|
|
|
Guru Pamong
|
|
Guru
Praktikan
|
|
Ida
Mardiana, S.Pd
NIP.197803282008012008
|
|
Dwi P. Haryanti
NPM. 037111435
|
LAMPIRAN
1
URAIAN BAHAN AJAR
Satuan Pendidikan :
SDN Batutulis 2
Tema :
Pendidikan
Kelas/ Semester :
III-B/2
PKN
MENGENAL
MACAM-MACAM AGAMA DI INDONESIA
      |
Berdasarkan Penjelasan Atas Penetapan Presiden No 1 Tahun 1965 Tentang
Pencegahan Penyalahgunaan dan/atau Penodaan Agama pasal 1,
"Agama-agama yang dipeluk oleh penduduk di Indonesia ialah Islam, Kekristenan
(katolik dan protestan), Hindu, Budha dan Khong Hu Cu.
1. Agama Islam
Islam adalah agama yang mengimani satu
Tuhan yaitu Allah SWT. Islam memiliki arti “penyerahan”, atau penyerahan diri
sepenuhnya kepada Tuhan. Islam bermula pada tahun 611 ketika wahyu pertama
diturunkan kepada rasul yang terakhir yaitu Muhammad bin Abdullah di Gua Hira, Arab Saudi.
Al- Quran adalah kitab suci umat islam
yang diwahyukan Allah kepada Muhammad melalui perantaraan Malaikat Jibril.
Penurunannya sendiri terjadi secara bertahap antara tahun 610 M hingga wafatnya
beliau pada tahun 632 M. Al-Quran memiliki 114 surah, dan sejumlah 6.236 ayat. Tempat
ibadah penganut agama islam yaitu Masjid.
2.
Agama
Kristen
Agama kristen adalah sebuah kepercayaan monoteistik yang berdasar
pada ajaran, hidup, sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus Kristus menurut perjanjian
baru. Agama ini meyakini Yesus Kristus adalah Tuhan dan Mesias yang diramalkan
dalam perjanjian lama, juruselamat bagi seluruh umat manusia, yang menebus
manusia dari dosa. Pengikut agama kristen beribadah di gereja, dan kitab suci
mereka adalah Alkitab.
Agama kristen terbagi menjadi dua penganut yaitu penganut agama
kristen katolik dan penganut agama kristen protestan. Adapun perbedaan dari
kedua penganut tersebut adalah:
a.
Katolik
mengakui Paus, Protestan tidak.
b.
Orang
Katolik membuat tanda salib, orang Protestan tidak.
c.
Perbedaan
kitab suci.
d.
Masalah
penafsiran kitab suci.
e.
Pemuka
agama Katolik memiliki hierarki, sedangkan Protestan tidak.
f.
Pemuka
agama Katolik tidak boleh menikah, sedangkan Protestan boleh.
g.
Perempuan
bisa menjadi pemuka agama dalam Protestan, sedangkan dalam Katolik dilarang.
h.
Perbedaan
peribadatan (Katolik-Misa, Protestan-Kebaktian).
i.
Katolik
mengkultuskan Bunda Maria, sedangkan Protestan melarang.
j.
Katolik
mengakui para orang kudus (Santo-Santa), sementara Protestan tidak.
k.
Katolik
boleh menggunakan patung, sementara Protestan tidak.
l.
Katolik
mengakui 7 sakramen, sementara Protestan 2.
3.
Agama
Hindu
Agama Hindu (disebut pula Hinduisme) merupakan agama dominan di
Asia Selatan, terutama di India dan Nepal yang mengandung beraneka ragam tradisi.
Agama Hindu disebut sebagai agama tertua di dunia yang masih bertahan hingga
kini.
Kitab suci yang diyakini oleh penganut agama Hindu adalah Weda,
sementara tempat peribadatannya disebut Pura.
4.
Agama
Buddha
Agama Buddha adalah sebuah agama dan filsafat yang berasal dari
anak benua India dan meliputi beragam tradisi kepercayaan, dan praktik yang
sebagian besar berdasarkan ajaran yang dikaitkan dengan Siddharta Gautama, yang
secara umum dikenal sebagai sang Buddha.
Setiap aliran Buddha berpegang kepada Tripitaka sebagai referensi
utama karena dalamnya tercatat sabda dan ajaran Buddha Gautama. Tuhan mereka
disebut Nirvana. Kitab suci umat Buddha yaitu Vinaya, dan tempat peribadatan
agama Buddha adalah Vihara.
5.
Agama
Konghucu
Agama Konghucu merupakan agama yang baru diakui oleh negara
Indonesia. Ajaran Konfusianisme atau Kong Hu Cu, dalam bahasa Tionghoa istilah
aslinya adalah Rujiao yang berarti agama dari orang-orang yang lembut hati,
terpelajar dan berbudi luhur.
Kitab suci agama Konghucu dibagi menjadi dua kelompok yaitu Wu Jing
dan Si Shu. Dan tempat peribadatan umat yang menganut agama Konghucu disebut
Klenteng.
Matematika
LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA SISWA
Nama kelompok :
Kelas :
III-B/2
Mata Pelajaran : PKN|
V
|
I
|
H
|
A
|
R
|
A
|
A
|
J
|
I
|
|
A
|
D
|
M
|
J
|
L
|
F
|
I
|
U
|
N
|
|
L
|
M
|
A
|
S
|
J
|
I
|
D
|
J
|
D
|
|
K
|
O
|
R
|
W
|
L
|
E
|
N
|
M
|
O
|
|
S
|
S
|
J
|
E
|
N
|
A
|
B
|
A
|
N
|
|
T
|
L
|
O
|
D
|
B
|
A
|
U
|
J
|
E
|
|
A
|
L
|
D
|
A
|
T
|
J
|
I
|
D
|
S
|
|
B
|
A
|
T
|
I
|
K
|
L
|
E
|
P
|
I
|
|
D
|
L
|
K
|
L
|
E
|
N
|
O
|
Q
|
A
|
|
K
|
L
|
E
|
N
|
T
|
E
|
N
|
G
|
A
|
|
A
|
M
|
E
|
J
|
K
|
A
|
R
|
M
|
I
|
Jawablah
pertanyaan di bawah, lalu arsir jawaban di dalam kotak yang telah disediakan!
1. Apa
nama kitab suci umat Hindu?
2. Apa
nama tempat peribadatan umat Buddha?
3. Apa
nama tempat peribadatan umat yang beragama Islam?
4. Apa
nama kitab suci umat yang beragama Kristen?
5. Apa
nama tempat peribadatan umat yang beragama Konghucu?
LEMBAR KERJA SISWA
Nama kelompok :
Kelas :
III-B/2
Mata Pelajaran : Matematika
 |
LAMPIRAN 3
LEMBAR EVALUASI SISWA
Nama :
Mata Pelajaran : PKN
Kelas/ semester : III-B/2
Sekolah :
SDN Batutulis 02
 |
|||
 |
|||
Silanglah jawaban yang menurut kamu paling benar!
1.
Ada
berapa agama yang diakui di negara
Republik Indonesia?
a.
Lima c. Tujuh
b.
Enam
d. Delapan
2.
Apa
nama kitab suci umat yang beragama Islam?
a.
Weda
c. Al-Quran
b.
Vinaya d. Al-Kitab
3.
Siapa
yang disebut sebagai sang Buddha bagi umat yang beragama Buddha?
a.
Allah
SWT
b.
Siddharta
Gautama
c.
Yesus
d.
Nirvana
4.
Disebut
apakah tempat peribadatan umat yang beragama Konghucu?
a.
Klenteng
c. Pura
b.
Vihara d. Masjid
5.
Disebut
apakah tempat peribadatan umat yang beragama Hindu?
a.
Klenteng
c. Pura
b.
Vihara d. Masjid
6.
Vihara
merupakan tempat peribadatan umat yang beragama....
a.
Buddha c. Konghucu
b.
Hindu
d. Islam
7.
Agama
Kristen terbagi menjadi dua yaitu...
a.
Protestan
dan Kebaktian
b.
Katolik
dan Misa
c.
Protestan
dan Baptis
d.
Protestan
dan Katolik
8.
Masjid
merupakan tempat peribadatan umat yang beragama...
a.
Islam c. Hindu
b.
Kristen d. Buddha
9.
Weda
merupakan kitab suci umat yang beragama....
a.
Islam c. Hindu
b.
Kristen d. Buddha
10.
Apa
nama kitab suci umat yang beragama Buddha?
a.
Vihara c. Wu Jing
b.
Vinaya d. Si Shu
LEMBAR EVALUASI SISWA
Nama :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ semester :
III-B/2
Sekolah :
SDN Batutulis 02
|
|||
 |
|||
LAMPIRAN
4
PENILAIAN
Mata Pelajaran : PKN
Kelas/Semester : III-B/2
|
No
|
Indikator
|
Butir item
soal
|
Tingkat
Kognitif
(C1-C6)
|
skor
|
|
1
|
PKN
4.1.1 Mengidentifikasi
agama yang ada di Indonesia.
|
1, 2, 3,4, 5, 6, 7 8, 9, 10
|
C1
|
100
|
|
Total
|
100
|
|||
|
|
|
|||
|
No
|
Indikator
|
Butir Item
Soal
|
Tingkat
Kognitif
(C1-C6)
|
skor
|
|
2.
|
Matematika
5.1.1
Menemukan
cara menghitung luas persegi.
5.1.2
Menemukan cara menghitung luas persegi
panjang.
|
1, 4
2, 3, 5
|
C1
C1
|
40
60
|
|
Total
|
100
|
|||
|
|
|
|||
Kriteria Penilaian:
Nilai
: N = 
N : Nilai
SS : SkorSiswa
STI :
Skor Total Ideal
LEMBAR PENGAMATAN
|
No.
|
Nama Siswa
|
Aspek yang dinilai
|
Ket
|
||||||||
|
Keaktifan
|
Keberanian
|
Ketepatan
|
|||||||||
|
A
|
B
|
C
|
A
|
B
|
C
|
A
|
B
|
C
|
|||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan aspek yang dinilai
Kriteria Penilaian
1. Keakttifan
A : Jika
siswa aktif dalam menjawab dan mengerjakan tugas di depan kelas.
B :
Jika siswa aktif bersama kelompoknya.
C :
Jika siswa tidak aktif, tetapi menyimak proses KBM.
2. Keberanian
A
: Jika siswa berani maju ke depan kelas untuk mensimulasikan kegiatan yang
ada pada LKS.
B :
Jika siswa berani mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan materi.
C :
Jika siswa hanya berani menjawab dibangku.
3. Ketepatan
A :
Jika siswa tepat dalam menjawab.
B :
Jika siswa tepat dalam menyampaikan pendapat.
C :
Jika siswa kurang tepat dalam menjawab/menyampaikan pendapatnya.
Konversi
Penilaian
Penilaian
kualitatif dikonversikan dengan penilaian kuantitatif dengan menggunakan skala
100.
|
Nilai kualitatif
|
Nilai Kuantitatif
|
|
A
B
C
|
68-100
34-67
0-33
|
Cara menilai :
Keterangan :
-
Nilai
proses
-
Nilai
aspek keaktifan
-
Nilai
aspek keberanian
-
Nilai
aspek ketepatan
KUNCI JAWABAN
1.
Lembar Evaluasi
PKN
1.
B 6. A
2.
C 7. D
3.
B 8. A
4.
A 9. C
5.
C 10. B
Matematika
1.
L =
s x s = 9 x 6 = 54
2.
L =
p x l = 9 x 9 = 81
3.
L =
p x l = 16 x 8 = 128
4.
L =
s x s = 12 x 7 = 84
5.
L
= p x l = 12 x 12 = 144
2. Lembar Kerja
Siswa
PKN
 V |
I
|
H
|
A
|
R
|
A
|
A
|
J
|
I
|
|
A
|
D
|
M
|
J
|
L
|
F
|
I
|
U
|
N
|
|
L
|
 M |
A
|
S
|
J
|
I
|
D
|
J
|
D
|
|
K
|
O
|
R
|
 W |
L
|
E
|
N
|
M
|
O
|
 S |
S
|
J
|
E
|
N
|
A
|
B
|
A
|
N
|
|
T
|
L
|
O
|
D
|
B
|
A
|
U
|
J
|
E
|
|
A
|
L
|
D
|
A
|
T
|
J
|
I
|
D
|
S
|
|
B
|
A
|
T
|
I
|
K
|
L
|
E
|
P
|
I
|
|
D
|
L
|
K
|
L
|
E
|
N
|
O
|
Q
|
A
|
 K |
L
|
E
|
N
|
T
|
E
|
N
|
G
|
A
|
|
A
|
M
|
E
|
J
|
K
|
A
|
R
|
M
|
I
|
1.
Weda
2.
Vihara
3.
Masjid
4.
Al-Kitab
5.
Klenteng
Matematika
1.
L =
p x l = 64 x 32 = 2048
2.
L =
p x l = 40 x 15 = 600
3.
L =
s x s = 42 x 42 = 1764
4.
L =
s x s = 35 x 35 = 1225
5.
L =
s x s = 24 x 24 = 576
JURNAL REFLEKSI 9, RPP9 Senin, 30-Maret-2015
Pada hari Senin, 30-Maret-2015 rencana
pelaksanaan pembelajaran ke-9 sebagai guru praktikan PPL Universitas Pakuan
saya jalankan di kelas III-B SDN Batutulis 2. Pelajaran yang saya laksanakan
yaitu mata pelajaran Tematik (Pendidikan Kewarganegaraan-Matematika).
Pelaksanaan pembelajaran hari ini, saya
laksanakan di kelas III-B dengan jumlah siswa sebanyak 34 orang yaitu 20 orang
siswa laki-laki, dan 14 orang siswa perempuan. Sebelum memulai pembelajaran, terlebih
dahulu saya meminta izin kepada guru kelas III-B yang kebetulan merupakan guru
pamong saya yaitu Ibu Ida Mardiana, S.Pd. Ia langsung memasuki kelas dan
melakukan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang saya laksanakan.
Pelajaran ke-2 di kelas III-B dimulai
pada pukul 13.40 WIB, setelah selesai pelajaran Komputer yang diajarkan oleh
guru Komputer yaitu Ibu Anggi sebagai guru baru di SDN Batutulis 2. Kegiatan
belajar saya mulai dengan melakukan kegiatan apersepsi yaitu menanyakan kabar
siswa kemudian mengisi absensi, setelah itu berdoa bersama sesuai kepercayaan
masing-masing dan memotivasi siswa agar mau terlibat aktif dalam pelajaran yang
akan dilaksanakan. Setlah melaksanakan kegiatan tersebut, tak lupa saya pun
menanyakan materi minggu yang lalu, kemudian memberitahukan materi yang akan
dipelajari, serta menyampaikan tujuan yang harus dicapai oleh siswa. Pada
rencana kegiatan pembelajaran yang telah saya buat, materi yang akan diajarkan
yaitu tentang mengenal macam-macam agama yang ada di Indonesia, dan tujuannya
yaitu mengharapkan siswa mampu mengidentifikasi macam-macam agama yang ada di
Indonesia. Setelah selesai melaksanakan kegiatan pendahuluan, dengan melakukan kegiatan
apersepsi saya melanjutkan pada kegiatan inti yaitu kegiatan eksplorasi,
elaborasi, dan konfirmasi.
Pada kegiatan konfirmasi saya merangsang
siswa agar terlibat aktif dalam kegiatan
belajar yaitu dengan mengeksplor pengetahuan siswa melalui kegiatan
bertanya tentang agama yang masing-masing mereka anut. Kemudian menanyakan pula
macam-macam agama yang mereka kenal, serta menyebutkan kitab suci dan tempat
peribadatan yang mereka ketahui dari masing-masing agama. Pada kegiatan
elaborasi, saya menjelaskan tentang macam-macam agama yang diakui di Indonesia
yaitu ada 6 agama, diantaranya agama Islam, Hindu, Budha, Protestan, Katolik,
dan Konghucu. Saya menjelaskan materi dengan menggunakan Diorama pengenalan
agama, tempat peribadatan, dan kitab suci agama di Indonesia. Seluruh siswa
sangat antusias melihat diorama yang saya tunjukkan ketika menjelaskan materi. Pada
saat menjelaskan materi, ada siswa yang bernama Gilbya bertanya “Bu Paus itu
apa?”. Sebelum saya menjawab pertanyaan
yang diajukan Gilbya, saya lemparkan terlebih dahulu kepada siswa yang lain,
namun tidak ada satu pun yang dapat menjawab. Kemudian saya pun menjawab
pertanyaan tersebut. Setelah selesai menjelaskan kemudian saya membagi siswa ke
dalam beberapa kelompok secara heterogen. Pada pelaksanaan pembelajaran ini,
saya menggunakan model pembelajaran Word Square untuk melatih
pengetahuan dan daya konsentrasi siswa. Lembar kerja siswa berisi 5 soal yang
berada pada tabel dengan mengacak setiap huruf. Setelah selesai mengerjakan LKS
secara berkelompok, setiap kelompok maju ke depan kelas untuk melaporkan hasil
diskusi. Kelompok yang berani melaporkan ke depan kelas, setiap angotanya
diberikan Reward berupa bintang pintar. Melihat kelompok yang melaporkan hasil
diskusi mendapatkan bintang pintar, kelompok yang lainnya saling berebut
melaporkan hasil diskusi karena tertarik ingin mendapatkan bintang pintar pula.
Setelah semua selesai melaporkan hasil diskusi, setiap siswa kembali ke tempat
duduknya masing-masing. Kemudian setiap siswa diberikan soal individu sebagai
evaluasi proeses pembelajaran untuk mengetahui tercapai ataua tidaknya tujuan
pembelajaran.
Pada kegiatan konfirmasi, saya melakukan
tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan. Saya bersama siswa
menyimpulkan dan meluruskan kesalahan pemahaman siswa. Kemudian semua siswa
mengumpulkan soal individu. Kegiatan akhir saya lakukan dengan memberikan
pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut, kemudian memberikan motivasi dan
kata-kata bijak kepada siswa. Pada kegiatan penutup, saya bersama siswa berdoa
bersama sesuai kepercayaan masing-masing, setelah itu memberikan salam penutup
dan meninggalkan kelas.
Proses kegiatan belajar mengajar
selesai, kemudian menemui guru pamong untuk melakukan evaluasi mengenai
pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan,
segala masukan yang diberikan saya terima dengan lapang dada, agar
kegiatan belajar mengajar yang saya laksanakan selanjutnya bisa berjalan jauh
lebih baik lagi. Rencana pelaksanaan
pembelajaran pada materi ini dapat tercapai dengan baik, karena siswa mampu
mengetahui dan mengenal macam-macam agama yang ada di Indonesia. Penilaian saya
lakukan diluar kegiatan pembelajaran, namun setelah saya merekap semua nilai,
hasil kerja siswa baik LKS ataupun Lembar Individu saya bagikan kembali kepada
siswa agar dapat memotivasi belajar mereka. Setiap kali selesai mangajar, saya
diberikan kesempatan untuk revisi RPP yang telah dibuat untuk melengkapi segala kekurangan dan memperbaiki
segala ketidaktepatan yang telah dilakukan. Setelah selesai revisi, RPP yang
telah diperbaiki saya kumpulkan kembali kepada guru pamong.
